研究性学习是一种以问题为导向、以学生为主体、以合作为基础、以实践为核心的学习方式，它是一种能够培养学生创新能力和实践能力的学习方式。研究性学习需要学生具备一定的探究精神和主动参与的意识，因此，在设计研究性学习课题时，如何让学生更加主动参与是一个非常重要的问题。
二、如何设计研究性学习课题
1. 以学生的兴趣为出发点
学生的兴趣是他们参与学习的重要动力，因此，在设计研究性学习课题时，应该以学生的兴趣为出发点，尽可能地让学生参与到他们感兴趣的课题中来。例如，如果学生对科技、环境、社会问题等感兴趣，可以设计相应的研究性学习课题，让学生在探究的过程中体验到学习的乐趣。
2. 以问题为导向
研究性学习是以问题为导向的学习方式，因此，在设计研究性学习课题时，应该注重问题的设计。问题应该具有一定的挑战性和启发性，能够引起学生的思考和兴趣，同时，问题的范围也要适当，不宜过于宽泛或狭窄。例如，可以设计“如何提高学校的环保意识”、“如何解决城市交通拥堵问题”等问题。
3. 引导学生自主探究
研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，因此，在设计研究性学习课题时，应该注重引导学生自主探究。可以通过提供一些必要的资源和指导，让学生自主选择研究方向、制定研究计划、收集资料、分析数据、撰写报告等，从而培养学生的自主学习能力和创新能力。
4. 以合作为基础
研究性学习是一种以合作为基础的学习方式，因此，在设计研究性学习课题时，应该注重合作的设计。可以将学生分组，让他们在小组内合作完成研究任务，相互交流、相互协作，从而培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5. 以实践为核心
研究性学习是一种以实践为核心的学习方式，因此，在设计研究性学习课题时，应该注重实践的设计。可以让学生通过实地调查、实验、观察等方式，对所研究的问题进行实践探究，从而培养学生的实践能力和创新能力。
三、如何让学生更加主动参与
1. 激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是他们参与学习的重要动力，因此，在研究性学习中，应该注重激发学生的学习兴趣。可以通过引入一些生动有趣的案例、视频、图片等，让学生感受到学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
2. 给予学生一定的自主权
研究性学习是一种以学生为主体的学习方式，因此，在研究性学习中，应该给予学生一定的自主权。可以让学生自主选择研究方向、制定研究计划、收集资料、分析数据、撰写报告等，从而让学生感受到自主学习的乐趣，增强他们的学习动力。
3. 注重学生的参与感
研究性学习需要学生具备一定的探究精神和主动参与的意识，因此，在研究性学习中，应该注重学生的参与感。可以通过让学生在小组内合作完成研究任务、进行实地调查、参加学术交流等方式，让学生感受到自己的重要性，增强他们的参与感。
4. 提供必要的支持和指导
研究性学习需要学生具备一定的研究能力和创新能力，但是，有些学生可能会遇到困难和挫折，因此，在研究性学习中，应该提供必要的支持和指导。可以通过提供一些必要的资源、给予一定的指导和建议等方式，帮助学生克服困难，增强他们的信心和动力。
四、结语
研究性学习是一种能够培养学生创新能力和实践能力的学习方式，它需要学生具备一定的探究精神和主动参与的意识。在设计研究性学习课题时，应该以学生的兴趣为出发点，以问题为导向，引导学生自主探究，以合作为基础，以实践为核心。同时，在让学生更加主动参与方面，应该注重激发学生的学习兴趣、给予学生一定的自主权、注重学生的参与感、提供必要的支持和指导等。只有这样，才能让学生在研究性学习中得到更好的发展。
